O PRAZER DE ENSINAR V

           Para concluir esta série de postagens sobre o prazer de ensinar, lembraremos  da  6ª e 7ª leis da Aprendizagem, segundo Dr. Bruce Wilkinson:
             6ª lei da Aprendizagem-LEI DA PREPARAÇÃO:
"A 6ªLei é da preparação, preparo meu aluno para uma misssão, a 6ªlei é da preparação, preparo meu aluno para uma missão..."
             7ª lei da Aprendizagem-LEI DO AVIVAMENTO:
"A 7ª lei é do avivamento, não pode durar apenas um momento, a 7ª lei é do avivamento, não pode durar apenas um momento..."
Lembrando a rotina da aula que deve respeitar as fases da aprendizagem, já estudamos:
1-motivação/atenção
2-aquisição de conhecimentos
3-retenção
A última fase é a AVALIAÇÃO
   De maneira simples e geral, a avaliação tem como objetivo sondar o que o aluno já sabia antes da aula, o que ele aprendeu após a aula, e quais estratégias o professor deve usar na próxima aula para que ele aprenda o que não conseguiu captar.
   A avaliação é muito importante e pode ser realizada de várias formas. A criatividade maior na elaboração das avaliações despertará uma aprendizagem melhor pelos alunos. A seguir, pequena lista com algumas ideias:
Entrevista pessoal
Apresentação oral
Recitação
Palavras Cruzadas
Linha do Tempo
O que está errado?Corrigir a História
Verdadeiro ou Falso
Preencher o espaço
Estudo de caso (problema/solução)
Paráfrase de texto
 Ao elaborar a aula, deve-se ter em mente a lei da preparação, isto é, em nossa frente estarão não apenas números, mas pessoas escolhidas por Deus para uma missão especial. É dever do professor que acredita nesta afirmação incentivar, estimular, descobrir, talentos para o Reino de Deus.Desta forma a lei do avivamento, que trata de algo profundo como a mudança interior, não superficial , esporádica ou provisória, mas algo permanente da parte de Deus, se efetivará na vida de nossos alunos.TENHA CERTEZA QUE ISTO É REALMENTE POSSÍVEL E AGRADE AO SENHOR JESUS COM SUAS AULAS!



       

O PRAZER DE ENSINAR IV

      A 3ª Lei da Aprendizagem é a LEI DA APLICAÇÃO. Como nas outras leis, vamos cantar para memorizá-la (melodia do hino 400 da harpa cristã):
      "A 3ªlei é da aplicação, espero mudança no seu coração, a 3ª lei é da aplicação, espero mudança no seu coração".
      De acordo com dr Bruce Wilkinson, a 3ª lei representa o cerne da aula. De nada adianta meu aluno memorizar os 10 mandamentos e continuar sendo um mentiroso obstinado. Que vantagem há em decorar a história de Jó e não suportar com integridade períodos de sofrimento e dor?
      A aplicação da lição, isto é, entender como me tornarei melhor após aprender determinado assunto é sem dúvida nenhuma o clímax da aula.
     Já vimos que na primeira parte da aula, há necessidade de conquistar a atenção do aluno. A segunda parte consiste na aquisição de conhecimentos, conceitos, etc.
     Estudaremos um pouco a 3ª fase da aula que é a fase da retenção ou acumulação, onde o aluno organiza a informação e faz relações. Nesta fase o professor deve colorir a exposição do conteúdo com emoção, bem como dominar variadas estratégias.
     Para conquistar vitória nesta fase, vale lembrar a 4ª e 5ª lei do aprendizado:
     A 4ª lei é da retenção, ensino cada vez, uma só lição...
     A 5ª lei é da necessidade, ensino de acordo com a sua idade..."
     Como a melodia diz, se quisermos que o aluno aprenda, precisamos alcançar um objetivo por vez (não é a quantidade de conteúdo que vale, mas a qualidade com que o aluno aprende), e é claro lembrar das características de cada faixa etária para escolher a melhor estratégia...Lembrando também que a lei da necessidade fala das necessidades específicas de cada classe. Podemos preparar aulas totalmente diferentes para alunos da  mesma faixa etária, pois suas necessidades diferem.
      LEMBRE-SE:
      Aprendemos: 1% pelo paladar, 1,5% pelo tato, 3,5% pelo cheiro, 83% pela visão. Quando o professor apenas fala, o aluno lembra 70% da aula três horas depois, 10% da aula três dias depois. Quando o professor usa a combinação de falar e mostrar, o aluno lembra  85% da aula três horas depois e 65% da aula três dias depois.
     Durante a 2ª fase da aula, o professor pode e deve usar mapas cds/dvds, cartazes, quadro-negro, retroprojetor, data show, flip chart, charges,teatro, entrevistas, debates, etc.
     Durante a 3ª fase da aula são necessários alguns maximizadores da retenção como:
    1) Representar com figuras. Exemplo: Você quer que seus alunos lembrem que o livro de Números conta a peregrinação dos israelitas  durante 40 anos no deserto, então você faz um cartaz com números representando pessoas, números com mãos e pés e olhos vendados andando pelo deserto com o título:40 anos no deserto.
    2)Transferir fatos através do alfabeto. Exemplo: Você quer que os alunos saibam quem eram os apóstolos de Jesus. Para facilitar a memorização, você pergunta: quantos apóstolos tem o nome que começa com A? E com B? E assim por diante.Outro exemplo: Esboço de Romanos: Separação (capítulos 1 a3).Salvação (capítulos 4 a 5).Santificação (capítulos 6 a 8).Soberania (capítulos 9 a11). Serviço (capítulos 12 a 16).Percebeu que todas as divisões começam com S?
    3)Destacar fatos através da música. Exemplo:como  eu fiz para apresentar as 7 leis da aprendizagem. Não esqueça de usar rimas, ajuda a memorizar.
    4)Resumir os fatos com gráficos e tabelas.
    Você ainda pode usar a brincadeira da batata quente (quem ficar com a batata deve responder uma pergunta ou apenas dizer algo que aprendeu na aula), dança das cadeiras, cadeiras secretas (o professor esconde envelopes com perguntas embaixo das cadeiras antes que os alunos entrem na sala), bingo, jogo da forca,etc.
           Quer SABER mais? Eu recomendo:

101 ideias criativas para professores. Autor:David J. Merkh O livro é um auxílio didático que dá ao professor opções para o planejamento efetivo de suas aulas e o torna um facilitador no processo de aprendizagem dos alunos. Apresenta maneiras práticas para que a aula se torne uma experiência relevante para o aluno e gratificante para o professor.

   

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O PRAZER DE ENSINAR III

Seguindo o roteiro da aula (fases da aprendizagem), a 2ª parte da aula é aquisição de conhecimentos/apresentação de conceitos, hipóteses/sempre ligando a outros conhecimentos.

Para que esta 2ª parte possa ser eficiente é necessário, conhecer bem os alunos, seus estilos de aprendizagem, planejando a aula com sequência e lógica.

Nesta fase da aula é necessário usar a 2ª lei da Aprendizagem: LEI DA EXPECTATIVA.

Como sempre, vamos cantá-la para memorizar (use o nº400 da harpa cristã):

"A 2ª lei é da EXPECTATIVA, espero deles o melhor de suas vidas, a 2ª lei é da expectativa, espero deles, o melhor de suas vidas..."

A expectativa que temos ao entrar em sala de aula é muito importante, pois influencia as atitudes do professor tanto quanto as atitudes dos alunos. O professor deve manter o nível de expectativa equilibrado, sem exigir algo impossível dos alunos, nem menosprezálos, exigindo menos que seu potencial.Mais do que isso, o professor que ensina a Palavra de Deus deve sempre ter fé no poder impactante e transformador das Escrituras. Se não fosse assim, não haveria motivos para nos dedicarmos a tão árdua tarefa.

O Dr. Robert Choun, Jr. sugere que o professor  sábio deve responder a essas perguntas antes de entrar na sala de aula (conteúdo adaptado)

:1. Quais os alvos e objetivos da lição?(O que você quer que os alunos saibam, sintam e façam como resultado da aula?)

2.Quantos alunos haverá na sua classe?(Grupo grande, pequeno, as estratégias em grupo serão possíveis?)3.Qual o tamanho da sala de aula?(Pode ser dividida? Comporta todos os alunos com conforto?)

4.Quanto tempo terá para dirigir a aula?(Você sabe quanto tempo usará para cada parte da aula?)

5.Quais os recursos e equipamentos disponíveis?(Existe um quadro-negro, retroprojetor,murais, flip-chart,lápis de cera, data show, dvd?)

6.Qual o programa que está sendo adotado com os alunos?(O que os alunos já sabem?)

7.Qual a idade dos alunos?( A aula está apropriada para as características dessa idade?)

8.Qual o"ambiente" do grupo?(Pense em termos de ambiente espiritual, sócio-econômico, nível de compromisso, etc.)

O PRAZER DE ENSINAR II

Estamos estudando as 7 leis do Aprendizado do dr. Bruce Wilkinson, já iniciamos com a LEI DA APRENDIZAGEM e o 1º passo da aula  que é a motivação/atenção .

Mais alguns exemplos de estratégias que também podem ser utilizadas na 2ª, 3ª e 4ª parte da aula.

MAPA CONCEITUAL OU MENTAL-Trata-se de um esquema, onde aparecem as palavras chave do conteúdo. Pode-se apresentar o mapa pronto e "dissecá-lo" com os alunos, dividir o mapa em partes (fichas) e pedir para que os alunos organizem ou ainda mostrá-lo incompleto para ver se conseguem completá-lo até o final da aula.

Exemplo:

BRAINSTORMING-Significa em inglês literalmente "tempestade cerebral". Consiste em deixar os alunos livremente e criativamente "ditar" o que pensam a respeito de um determinado assunto. O professor anota as ideias no quadro, sem rejeitar nenhuma.Após a explicação, faz-se uma avaliação para ver se as ideias correspondem ou não ao assunto. Esta técnica pode ser aprimorada, classificando as ideias em sub temas, etc.

TÉCNICA DOS TEXTOS MEXIDOS- Variações:1)O professor pode entregar um texto aos alunos, faltando algumas palavras (aproximadamente a cada 8 palavras, o professor apaga uma) e pede para que eles tentem completá-lo.

2)O professor divide a sala em grupos e entrega para cada grupo fichas com partes (parágrafos) do texto.Os alunos devem montar o texto original em ordem.

3)O professor divide a sala em grupos e entrega para cada grupo fichas com partes (parágrafos) de textos diferentes. Os componentes do grupo deverão montar um dos textos, trocando fichas com os outros grupos.

VOCÊ PODE AINDA TRABALHAR COM LEITURA DE IMAGENS, FLASHES DE FILMES, MÚSICAS,ENTREVISTAS, SAÍDAS DE CAMPO...É SÓ USAR A CRIATIVIDADE!

O PRAZER DE ENSINAR I

   Hoje eu recebi uma notícia maravilhosa, meu irmão e minha cunhada serão responsáveis por lecionar para classe de jovens em sua igreja. Em homenagem a eles e pensando no grande número de pessoas que desejam lecionar, mas muitas vezes não tem tempo, ou recursos, ou mesmo não sabem por onde começar, deixarei aqui algumas dicas importantes.
   Em seu livro As Sete Leis do Aprendizado, doutor Bruce Wilkinson apresenta sete princípios baseados na Bíblia, como chaves para um ensino significativo.

   Estudaremos os 7 princípios. Para cada um criei uma "musiquinha" para que possamos memorizá-los mais rápido.Usei a melodia do hino nº 400 da harpa cristã.

1ª lei ou princípio:LEI DA APRENDIZAGEM

   A 1ª lei é da aprendizagem, nela o aluno aprende igual a uma viagem, a 1ªlei é da aprendizagem, nela o aluno aprende igual a uma viagem...

Este princípio diz que o professor é o maior  responsável pelo sucesso ou fracasso do seu aluno. É óbvio que queremos ver apenas o sucesso. Para que isto aconteça, nossa aula deve ser como uma viagem, tanto prazerosa, como significativa.

A aula deverá seguir então um roteiro que respeite as fases da aprendizagem:

1-motivação/atenção: é o início da aula, onde o professor apresentará os objetivos, a problematização, criando uma expectativa nos alunos.

Esta primeira parte é muito importante, se bem feita, fará o aluno desejar continuar em sala de aula. Quando desprezada, pode deixar o aluno entediado, desatento ou desordeiro.      

 1ºExemplo: Uma classe de alunos com faixa etária de 15 a 17 anos, está estudando sobre Reforma da Igreja. O professor inicia a aula colocando frases transcritas em fichas, no quadro ou parede, tais como:
Uma vez salvo, salvo para sempre.
É necessário praticar boas obras para obter a salvação.
Não existe livre arbítrio.
Todo homem possui livre arbítrio.
A salvação vem através da graça de Deus, etc.
Então pede para que os alunos escolham quais frases  consideram corretas, quais consideram erradas; dizendo (provocando expectativa) que no final da aula a opinião deles poderá mudar.
2ºExemplo:Uma classe de jovens ou de adolescentes  está estudando a biografia de alguns personagens bíblicos.O professor inicia a aula com enigmas, para que os alunos tentem descobrir qual personagem será estudado.Poderá variar também a estratégia, formando grupos.Cada grupo recebe um envelope com o enigma, para ver quem descobre primeiro.Exemplos de enigma: nome do homem que ficou mudo por não acreditar na promessa de Deus (Zacarias), nome de uma mulher que tem 5 letras, mas parece uma letra só(Hagar).
3ºExemplo:Uma figura, cartaz ou objeto que exprima o objetivo da aula. O professor dá alguns  minutos (é importante que seja cronometrado para não perder o tempo) para que os alunos se manifestem sobre o significado do recurso apresentado.
Exemplos de imagens:

Nas próximas postagens, estudaremos mais...

QUEM VOCÊ É?

"O cristão não é um cidadão do mundo tentando chegar ao céu, mas um cidadão do céu abrindo caminho através do mundo"VANCE HAVNER

Pare um pouco hoje e pense: quem realmente eu sou?Reflita ainda:o que as pessoas pensam de mim?Minha família, meus amigos, conhecidos, colegas de trabalho, irmãos em Cristo?Estes conceitos sobre mim refletem a realidade?

Agora lembre: as pessoas podem não me conhecer muito bem, até mesmo minha consciência pode estar calcificada a ponto de também me enganar...No entanto, existe alguém que nunca se enganará a meu respeito. Este amigo, que me conhece muito bem e mesmo assim continua me amando incondicionalmente é o doce Espírito Santo.

Ter ideias claras sobre nós mesmos é muito importante.Seria muito útil refletir todos os dias sobre nossa condição moral, ética, espiritual e física.

Agora alegre-se recordando a história maravilhosa do rei Josias. Aproximadamente 3 séculos antes dele nascer, o Senhor mandou um profeta ao rei Jeroboão que estava queimando incenso sobre um altar, profanando a adoração a Deus. O profeta vaticina: Altar, altar, nascerá um da família de Davi, chamado Josias que queimará os ossos dos profanadores sobre você e honrará ao Deus verdadeiro! Trezentos anos depois nasce Josias, filho do  perverso rei Amon, neto do cruel rei Manassés.Mas ele preferiu seguir os planos de Deus, praticando a justiça, promovendo uma das maiores reformas espirituais da história. Isto não lhe comove? Não lhe deixa entusiasmado? Reformularei a pergunta: Quem você quer ser? Eu quero ser exatamente aquilo que Deus planejou que eu fosse! Ele me ama, nos ama! Vamos seguir o exemplo de Josias!

PRINCÍPIOS DE INTERPRETAÇÃO III

PROCURAR O  SIGNIFICADO DA PALAVRA , EXPRESSÃO E/OU FIGURA DE LINGUAGEM
   Ao estudar um determinado termo da Bíblia é necessário saber seu significado dentro do contexto. Por exemplo a palavra mundo pode ter vários significados na Bíblia. Pode significar "pessoas", como em "Deus amou o mundo de tal maneira...".Sistema mundano,como em "não ameis o mundo nem o que nele há..."Planeta, sociedade,como em :"No mundo tereis aflições...".
    Também é preciso conhecer o uso de figuras de linguagem na Bíblia, que é muito numeroso.Uma delas é a metáfora. Quando Jesus afirmou: "Eu sou a porta", "Eu sou o bom pastor", "Eu sou o pão da vida", ele estava fazendo comparações. Em certos aspectos Ele é como a porta, como o pastor e como um pão. O leitor é levado a pensar de que forma Jesus assemelha-se a tais elementos.
Quando Amós disse :"Ó vacas de Basã...",está se referindo as mulheres judias ricas e bem cuidadas, pois as vacas de Basã eram as melhores as mais bonitas,desta forma ele está comparando os animais as mulheres para enfatizar a vida fácil que estavam levando em comparação ao povo desprezado e oprimido, havendo assim a necessidade de arrependimento daquelas por não cuidarem deste.
             Desta forma é imprescindível que o estudioso da Palavra de Deus esteja atento a estes detalhes.
             Fique ligado e boa leitura!

PRINCÍPIOS DE INTERPRETAÇÃO II

      

   OBSERVAR, ESTUDAR, DESCOBRIR O CONTEXTO
         Este é mais um princípio de interpretação muito importante para desfrutarmos das bênçãos da Palavra de Deus.

        O versículo 13 do capítulo 4 da carta de Paulo aos Filipenses: "Posso todas as coisas naquele que me fortalece", muitas vezes é mal interpretado, usado como uma afirmação de um pensamento positivo, ou ainda um "amuleto evangélico".É por isso que algumas pessoas acabam se frustrando e desistindo de sua fé, porque aquilo que é divulgado na igreja, não funciona na vida real. Isto quando não há seriedade no ensino das Escrituras. Para interpretar corretamente este versículo é necessário que o intérprete leia, pelo menos, os três versículos que o antecedem.

         Ao examinar os versículos anteriores  você irá perceber claramente que Paulo está falando da capacidade recebida de Deus para saber portar-se em qualquer situação. Ele sabia viver na escassez da mesma forma que na abundância. Deus deu a ele a capacidade de suportar (posso) qualquer situação.

       Como no exemplo supracitado, é necessário que em qualquer trabalho de interpretação ,o leitor leve em conta o contexto:

 1-Imediato- capítulo ou passagem completa;

 2-Próximo- O livro bíblico em que se encontra

 3-Geral- A Bíblia como um todo

         A observação do contexto, embora seja algo simples, precisa ser levada muito a sério. Desta forma, saberemos exatamente o que Deus quer nos ensinar.Que maravilha!

PRINCÍPIOS DE INTERPRETAÇÃO I

           OBSERVAR O TEXTO COM MUITA ATENÇÃO 
          "Esta observação atenciosa envolve muito mais do que alguém sentar-se em frente ao texto e passar horas estático a contemplá-lo. Além de exigir a leitura correta do texto que está sendo analisado, e isto várias vezes e em várias versões, se possível também na língua original do escrito, é preciso,  esclarecer cada uma das palavras e termos difíceis ou desconhecidos que possam surgir.
Quem quer saber exatamente o que a Bíblia está dizendo, não pode contentar-se com apenas uma versão da mesma, e em hipótese alguma pode deixar de consultar um bom dicionário ao encontrar alguma palavra difícil ou desconhecida, além de mapas e outros auxílios, para a boa compreeensão."
GUSSO, Antonio Renato
Como Entender a Bíblia?
                            Durante este exercício de observação, é importante que o leitor procure responder algumas questões acerca do texto em questão, tais como:

 A. Quem está falando estas palavras neste verso? É Deus Pai/Filho/Espírito Santo? É um profeta de Deus? É um anjo de Deus? É um crente?, É um descrente? É um demônio?

B. Para quem as palavras deste versículo, ou capítulo,ou livro, foram ditas? Para judeus, para Igreja, para pessoas na  Grande Tribulação?

C. Qual é a idéia principal do capítulo?

D. Há um exemplo que devo seguir ou erro que devo evitar?

     Fazendo isto, você inicia o processo de interpretação do texto que está estudando.Então, comece já, e veja como é prazeroso, aprender com a Palvra de Deus!
   
                          

INTERPRETAÇÃO BÍBLICA E SUA IMPORTÂNCIA

   O objetivo primordial da leitura da Bíblia é sua aplicação pessoal. A Palavra nos ensina sermos não apenas ouvintes mas praticantes.
   Para que possamos aplicar a Palavra de Deus em nossas vidas, precisamos compreendê-la, interpretá-la. Como em Atos dos Apóstolos, capítulo 8, quando um oficial da corte de Candace, rainha da Etiópia, lia Isaías 53. Felipe pergunta a ele se entendia o que lia, e este lhe respondeu que não. Após a explicação da interpretação das Escrituras, o etíope pede para ser batizado.
    Leitura + Interpretação=Conversão
    Por que a interpretação bíblica é importante?
    "É ESSENCIAL PARA A COMPREENSÃO E PARA O ENSINO CORRETO DA BÍBLIA. Precisamos conhecer o significado da Bíblia a fim de podermos descobrir sua mensagem para os nossos dias.A primeira etapa que é a observação, consiste na pergunta: "Que diz o texto?". A segunda etapa, a interpretação, indaga:"Que quer dizer"?. A terceira, a aplicação, questiona: "Como se aplica a mim?".
Talvez  a interpretação seja, das três etapas, a mais difícil e a que mais tempo consome. E, no entanto, quando o estudo bíblico é reduzido  neste aspecto, pode-se incorrer em erros graves e em resultados distorcidos. Certas pessoas "adulteram a Palavra de Deus" inencionalmente (II Co 4.2).Outras há que até mesmo "deturpam" as escrituras para a própria destruição deles" (II Pedro 3. 16)"
Zuck, Roy B. A Interpretação Bíblica 
         É claro que não é da vontade de Deus que a interpretação bíblica seja subtraída de seu povo. O Senhor quer que TODOS tenham acesso a leitura e interpretação da Palavra.
        Busque CONHECIMENTO de Deus, como quem busca um tesouro!Você ENCONTRARÁ!

Foto -curso na Igreja Batista Vida. Ministração:Márcia Cordeiro